Alacant AfterSun

El siguiente índice de ideas viene a ser la primera conclusión para Micro-intervenir en Alicante.

1.- EL PROBLEMA.

IDENTIDAD PERDIDA:

¡¡¡Alicante!!! Una ciudad sin el particular movimiento de los niños es una paradoja. Los niños descubren su identidad frente a toda probabilidad, dañándose y dañando, en peligro constante y soleamiento indirecto.

Ejemplo: Los niños y la ciudad.

2.- SÍMBOLO HACIA UNA SOLUCIÓN PARCIAL (micro-intervenir)

¿TRÁFICO? SI, EL NIÑO ES CONSCIENTE:

Mano con mano, con lo que representa la imaginación, el niño sobrevive sobrepasando en ciertos instantes las franjas imaginarias que marcan nuestra atención.

Ejemplo: nada más cercano a una sección de calle de 6 metros, 3,5 destinados al coche y 2,5 destinados a peatones.

3.- LA CONTRIBUCIÓN DE ALICANTE

LA FIGURA DEL MICRO-INTERVENTOR:

Algo que la ciudad pueda asumir sin perder su restante identidad, algo significante para los niños, solo y no totalmente diferente de las cosas secundarias el niño aún así adapta su imaginación y vitalidad. Algo conformado con cuidado y desprejuiciadamente colocado donde hay todavía algo de espacio.

En innumerables islas informales el ingeniero se olvidó y el operario de derribos actuó sobre argumentos vacíos, sobre sitios mayormente satisfactorios al niño que para un abrevadero público. Más de 70 tales lugares (catalogados) son potencialmente adaptables en esta ciudad.

Ejemplo: el espacio de juego como corazón y extensión del umbral privado.

4.- UNA PETICIÓN A LAS AUTORIDADES

SI LA NIÑEZ ES UN VIAJE, ¡¡¡PROYECTEMOS ESTO!!! :

El arquitecto, el aliado esencial del niño, debe allí disminuir el conflicto. El niño, la ciudad, en todas partes, Alicante.

Ejemplo: El niño nunca viaja en la oscuridad.

EL EFECTO MARIPOSA
“…dadas unas condiciones iniciales de un determinado sistema natural, la más mínima variación en ellas puede provocar que el sistema evolucione en formas totalmente diferentes. Sucediendo así que, una pequeña perturbación inicial, mediante un proceso de amplificación, podrá generar un efecto considerablemente grande…”
PRIMER ACTO.
En Alicante, como en la mayoría de las ciudades existen gran cantidad de espacios olvidados, despojados de uso o degradados. Pequeños espacios congelados estáticos con un gran potencial. Que necesitan intervenciones concretas para ponerlos en movimiento.

Cada espacio intervenido tendrá la capacidad de modificar su entorno próximo, y el conjunto de todos ellos tienen el potencial de mejorar la ciudad.

Espacios que necesitan ser localizados, catalogados, reflexionados y activados para actuar en ellos, proponiendo intervenciones libres de prejuicios que descubran y destapen esas realidades.

Generar en ellos situaciones que puedan llegar a aumentar el ingenio e imaginación de los ciudadanos. De esta manera incrementar las posibilidades de modificación de cada uno de estos espacios.
La ciudad tiene la obligación devolver la mirada a todos estos espacios que ha dejado atrás en su incontrolado crecimiento. La intervención en estos espacios generará cohesión, una red en la que cada uno de sus nodos vibrará provocando un movimiento en el conjunto.

SEGUNDO ACTO. CONOCER.;
Intuimos la necesidad de una reacción en cadena. Los técnicos dialogamos, ¿qué queremos hacer?¿dónde hacer lo que queremos hacer?
Salir a la calle, observar, descubrir, y más tarde dialogar, entre nosotros, con el espacio, esperando el diálogo de la gente con el espacio, …incluso esperando nuestro diálogo con la gente, pero no hay tiempo, esto tendrá que ocurrir en el futuro, por ahora nosotros y la ciudad.
Necesitamos conocer, caracterizar, buscar datos, establecer las potencialdades de los espacios que elegimos, la capacidad de ir más allá, de unir lugares en los que pasen cosas.
Qué obtenemos: tipologías de espacios, características de la población, posibles recorridos, vislumbramos acciones.

TERCER ACTO. PROPONER / CREAR.

El banco, la papelera, la fuente y el árbol, el banco, la papelera, la fuente y el árbol, el banco, la papelera, la fuente y el árbol, el banco, la papelera, la fuente y el árbol, … Descansar, disfrutar, hacer nuestro el espacio, apropiarlo, cuidarlo, …, ¿cómo hacerlo? ¿cómo salir de la rigidez que muchas veces impone el espacio público? ¿cómo dar valor a espacios olvidados, abandonados? ¿cómo hacer que la ciudad les devuelva la mirada?
Modelamos, cubrimos, pintamos, abrimos, desmontamos, damos formas diferentes a objetos cotidianos que siempre están ahí,… el banco, la papelera, la fuente, el árbol. Hacemos que esos espacios sean visibles, que salgan, que busquen el diálogo, que aparezcan de la nada y generen ese batir de alas de la mariposa.

El pasado jueves 6 de marzo acabaron los talleres de ideas y las conferencias del Alacant AfterSun, ahora estamos a la espera de que el próximo día 28 de este mes se presenten las conclusiones de todo aquello que se ha trabajado en estos talleres y lo que se ha comentado en las conferencias. Mientras tanto el blog continúa abierto para que se puedan volcar opiniones sobre los trabajos que los equipos técnicos van colgando en la web. El trabajo de los talleres ha sido muy enriquecedor, días enteros pensando, imaginando una ciudad mejor, más habitable, más verde; saliendo a la calle a ocupar el espacio público, dialogando entre todos sobre cuáles eran las mejores alternativas. Pero este diálogo se queda cojo si nadie que represente a los usuarios se implica en opinar sobre lo que se ha propuesto, en preguntar por qué se propone eso y no otra cosa, o simplemente decir si gusta o no. Sería interesante que los que usamos la ciudad hiciéramos propuestas en este blog, explicásemos las problemáticas que vivimos, si tienen que ver con los ejes propuestos mejor, pero también podemos hablar de ese parque vacío, esas aceras rotas, esa plaza sin uso, los coches, las comunicaciones, … Esperamos con ansia poder establecer ese diálogo.

Pantallazo de Marta Ariza

Para la escuela elemental De Paradijsvogel, el equipo de KapteinRoodnat (Marleen Kaptein y Stijn Roodnat) realizaron un trabajo artístico consistente en un varios centenares de metros de tubos verdes brillantes, los cuales ocupan el patio de la escuela y la sala de reuniones. Inspirado por Jacques Tati’s “Mi tío”.

http://www.stroom.nl/nl/kor/project.php?pr_id=6839592